… o de cuando el aula va m\u00e1s r\u00e1pido que la administraci\u00f3n.<\/p>\n
Hace poco nos comentaron en una visita a un centro, que en el CPIP “Santos Justo y Pastor” de Fusti\u00f1ana \u00a0 se les hab\u00eda solicitado a los alumnos que llevaran tablets al aula como parte del material escolar.<\/p>\n
Desde el PNTE estamos valorando las diferentes opciones de c\u00f3mo debe ser el Aula digital, qu\u00e9 elementos deben configurarla, qu\u00e9 infraestructuras son necesarias y esperando a tener dotaci\u00f3n econ\u00f3mica para su testeo en las aulas para su posible implantaci\u00f3n. Y mientras desde la administraci\u00f3n no podemos dar estos pasos previos, en los centros ven tan claras estas necesidades que se lanzan a suplirlas.<\/p>\n
Aprovechando que ten\u00edamos una visita por su zona al d\u00eda siguiente, solicitamos conocer la experiencia que Javier Arroyo estaba llevando a cabo en su centro. La reuni\u00f3n, totalmente informal, nos dej\u00f3 con ganas de conocer m\u00e1s y de que otros centros puedan conocer la experiencia, con sus pros y sus contras. Acordamos con Javier convertir su experiencia en este art\u00edculo.<\/p>\n
Soy Javier Arroyo Rela\u00f1o, \u00a0Director del CPIP \u201cSantos Justo y Pastor\u201d. Maestro desde hace unas cuantas leyes y reformas educativas. Usuario de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n, en tanto en cuanto \u00e9stas tienen una gran relaci\u00f3n con el manejo del conocimiento. Aprendiz de todo y maestro de nada.<\/p>\n
Habr\u00eda que buscarlo en la noche de los tiempos\u2026 Bromas aparte, desde hace bastantes a\u00f1os, creo que desde la d\u00e9cada de los noventa, hemos ido trabajando en el centro, en mayor o menor medida con las TIC\u2019s. La aparici\u00f3n de \u201cla Tiza Digital\u201d, como per\u00edodico escolar que ya tiene m\u00e1s de 10 a\u00f1os, y ha sido un referente entre las publicaciones digitales escolares, fue el punto de partida, a partir de ah\u00ed, abrimos nuestra primer aula virtual, usando la plataforma moodle, gracias a un proyecto de NNTT fuimos dotados con un armario de ordenadores port\u00e1tiles con el trabajamos en quinto y sexto de primaria, usando el aula virtual\u2026<\/span><\/p>\n Quiz\u00e1s el factor decisivo fue el deterioro de las bater\u00edas de los ordenadores port\u00e1tiles. Esa limitaci\u00f3n, no permit\u00eda usarlos con la facilidad que supone tener los ordenadores en clase, y para mi fue un retroceso en la forma de trabajar en el aula. Esa apreciaci\u00f3n era compartida con algunos padres de los alumnos, que hab\u00edan tenido hijos m\u00e1s mayores en el colegio, y ve\u00edan que los alumnos que hab\u00edan dispuesto de los ordenadores, eran m\u00e1s competentes en el uso de las TIC\u2019s, que sus hermanos peque\u00f1os, que estaban en 5\u00ba y 6\u00ba pero no dispon\u00edan de ellos.<\/p>\n La difusi\u00f3n del uso de las tabletas con android, su precio asequible, y su facilidad de uso por parte de los ni\u00f1os, nos hizo plantearnos usar estos dispositivos en el aula, en sustituci\u00f3n de los ordenadores port\u00e1tiles. En el curso 2012- 2013, comenzamos a entrevistar a los padres, presentarles las ventajas del uso de las tabletas, y proponerles su compra como material escolar.<\/p>\n En principio, se les propuso la compra de unas tabletas con requisitos m\u00ednimos: 7 pulgadas de pantalla, y un precio orientativo de 100 \u20ac.<\/p>\n El uso que tendr\u00edan en clase ser\u00eda: b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, y trabajo en el aula virtual del colegio.<\/p>\n El disponer previamente de un aula virtual de moodle, es la base del trabajo. En realidad, la tableta solamente es una herramienta para trabajar con los contenidos y las actividades que se encuentran en los cursos de aula virtual.<\/p>\n Los alumnos de 6\u00ba, trabajan el \u00e1rea de conocimiento del medio, usando un curso del aula virtual, de forma complementaria, con los materiales impresos (libro de texto, cuaderno de clase, etc). En el aula virtual, suben tareas para su correcci\u00f3n, contestan cuestionarios y controles, consultan y utilizan materiales de trabajo del \u00e1rea.<\/span><\/p>\n A las familias se les present\u00f3, en el tercer trimestre del curso 2012 \/ 2013, en una entrevista personal con los padres. No hubo reticencias, y todos los padres accedieron a proveer de una tableta a sus hijos.<\/span><\/p>\n Solamente se puso como requisito que la pantalla fuese de 7 pulgadas, como m\u00ednimo.<\/span><\/p>\n Lo alumnos, siempre est\u00e1n receptivos ante este tipo de iniciativas. En nuestro caso, adem\u00e1s los alumnos del colegio, tienen una formaci\u00f3n previa (en 5\u00ba de primaria, ya comienzan a utilizar el aula virtual ), y les motiva trabajar en entornos digitales.<\/span><\/p>\n Si. Excepcionalmente hay alg\u00fan caso que no dispone y entonces acude a la biblioteca p\u00fablica, o aprovecha las instalaciones del centro.<\/p>\n Se usan para acceder a informaci\u00f3n de forma inmediata, para tareas de b\u00fasqueda en la red, otro actividad que hacemos es capturar tareas que se hacen en el cuaderno mediante la c\u00e1mara, y enviarlas al aula virtual para su correcci\u00f3n.<\/span><\/p>\n Tambi\u00e9n se hacen controles online de las unidades de conocimiento del medio, que est\u00e1n alojados en el aula virtual.<\/p>\n Peque\u00f1os trabajos de edici\u00f3n de textos (las tabletas no son muy adecuadas para escribir), que luego se suben a las cuentas personales de Dropbox, para continuar trabajando en el ordenador, bien en casa o bien en el aula de inform\u00e1tica.<\/p>\n Los alumnos utilizan:<\/span><\/p>\n Nuestro colegio tiene una instalaci\u00f3n de las que se instalaron con el proyecto TRENZA, dispone de tomas de red en todas las dependencias, y creo que esto est\u00e1 generalizado en todos los centro p\u00fablicos. De ah\u00ed, se puso un punto de acceso inal\u00e1mbrico, para que las tabletas tuviesen acceso a Internet.<\/p>\n No hablar\u00eda de aspecto positivos o negativos, creo que la utilizaci\u00f3n de tabletas en este caso, nos da acceso inmediato a herramientas del conocimiento y la comunicaci\u00f3n que nos ponen en contacto con la realidad del momento actual.<\/span><\/p>\n Desde mi punto de vista el sistema educativo vive anclado en unos m\u00e9todos de trabajo anacr\u00f3nicos y alejados de las formas de vivir, de trabajar, de aprender y de manejar el conocimiento en las que vivimos hoy en d\u00eda.<\/p>\n La utilizaci\u00f3n de las tabletas, de los ordenadores, etc, nos acerca al mundo real, y ese es un aspecto positivo.<\/p>\n Este acercamiento no es \u00fanicamente por la inmediatez a la hora de disponer del conocimiento, sino que nos enfrenta a la necesidad de introducir cambios en el trabajo del aula, para que los alumnos sean m\u00e1s protagonistas, y su aprendizaje, se centre m\u00e1s en descubrir, colaborar, planificar\u2026 abandonando el papel pasivo de mero acumulador de contenidos.<\/p>\n En principio, un cambio que hay que introducir para el pr\u00f3ximo curso: Que las tabletas tengan unas prestaciones m\u00ednimas. este a\u00f1o, nos hemos encontrado con dispositivos muy poco potentes y con versiones de android, m\u00e1s actuales.<\/span><\/p>\n La edad de los alumnos creo que es la adecuada, aunque se podr\u00eda comenzar en quinto. Este aspecto creo que lo debemos estudiar para el curso pr\u00f3ximo.<\/span><\/p>\n \u00bfActividades para hacer? muchisimas, depende las \u00e1reas, de las expectativas de los profesores en cada momento\u2026 en mi caso, reconozco que no trabajo excesivamente los juegos, pero es que personalmente tampoco soy usuario de ellos. En el pr\u00f3ximo curso, continuaremos profundizando en el uso de las tablet, y del aula virtual, pero dando prioridad, a cambios de metodolog\u00eda en el trabajo en el aula.<\/span><\/p>\n Trabajos en equipo, trabajos colaborativos usando herramientas como google docs. Fomentar las exposiciones de los trabajos, fomentar la ense\u00f1anza entre iguales. Todo en un proceso que vaya incrementando el trabajo de alumno y su protagonismo, y vaya relegando al profesor a un papel asesor, facilitador, etc, en el trabajo de clase, sin detrimento de otros aspectos como el de evaluador, tutor, etc.<\/p>\n \u00a1Adelante! Si se sienten motivados a empezar, lo m\u00e1s importante es dar el primer paso, los peque\u00f1os inconvenientes que vayan surgiendo seguramente los resolver\u00e1n sobre la marcha. Creo que con una preparaci\u00f3n m\u00e1s o menos b\u00e1sica, y una actitud de curiosidad intelectual potente es suficiente para iniciar la experiencia.<\/span><\/p>\n La actividad de los alumnos va cambiando poco a poco. En un cuatrimestre vamos viendo que son cada vez m\u00e1s aut\u00f3nomos, y disponen de m\u00e1s recursos para hacer los trabajos, para resolver problemas m\u00e1s complejos que van surgiendo.<\/span><\/p>\n Para mi, lo m\u00e1s importante es que toman conciencia del trabajo que tienen que hacer y encuentran recursos para hacerlo, de forma aut\u00f3noma.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" … o de cuando el aula va m\u00e1s r\u00e1pido que la administraci\u00f3n. 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\u00bfQu\u00e9 recomendaci\u00f3n de dispositivos?<\/span><\/h2>\n
\u00bfQu\u00e9 tipo de respuesta por parte de los alumnos?<\/span><\/h2>\n
\u00bfDisponen de internet los alumnos en sus casas?<\/span><\/h2>\n
\u00bfQue tipo de actividades realizas en el aula con los tablets?<\/span><\/h2>\n
\u00bfQu\u00e9 herramientas-apps usan los alumnos?<\/span><\/h2>\n
\n
\u00bfQu\u00e9 infraestructura necesita el aula?<\/span><\/h2>\n
\u00bfQu\u00e9 aspectos te han sorprendido o hecho reflexionar: ?<\/span><\/h2>\n
\u00bfC\u00f3mo valoras la experiencia?\u00bfQu\u00e9 cambiar\u00edas: dispositivos, edad, tipo de actividad, etc?<\/span><\/h2>\n
\u00bfQu\u00e9 recomendaciones dar\u00edas a otros centros en el caso de que se animen?<\/span><\/h2>\n
\u00bfC\u00f3mo ha cambiado la actividad de los alumnos?<\/span><\/h2>\n